教学设计

教学时间

课题

27. 图形的相似（一）

课型

新授课

教

学

目

标

知　识

和

能　力

1. 理解并掌握两个图形相似的概念．
2. 了解成比例线段的概念，会确定线段的比．

过　程

和

方　法

情　感

态　度

价值观

教学重点

相似图形的概念与成比例线段的概念．

教学难点

成比例线段概念．

教学准备

教师

课  堂  教  学  程  序  设  计

设计意图

课堂引入

1．（1）请同学们看黑板正上方的五星红旗，五星红旗上的大五角星与小五角星他们的形状、大小有什么关系？再如下图的两个画面，他们的形状、大小有什么关系．（还可以再举几个例子）

（即ad=bc），我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段．

【注意】 （1）两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位；（2）线段的比是一个没有单位的正数；（3）四条线段a,b,c,d成比例，记作 ，则有ad=bc．

例题讲解

例1（补充：选择题）如图，下面右边的四个图形中，与左边的图形相似的是（    ）

）

小结：上面分别采用m、cm、mm三种不同的长度单位，求得的 ，可求出北京到上海的实际距离．

解： 略

答：北京到上海的实际距离大约是1120 km．

课堂练习

1．教材P35的观察．

2．下列说法正确的是（       ）

A．小明上幼儿园时的照片和初中毕业时的照片相似.

B．商店新买来的一副三角板是相似的.

       ；（大）  

作业

设计

必做

教科书P38：1、4

选做

教科书P39：8

教

学

反

思