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| 教学基本信息 | |||
| 题目 | 整式的加减 | ||
| 学科 | 初中数学 | 年级 | 七年级 |
| 教材内容 | 北师大版本第三章、第四节 | ||
| 个人信息 | ||
| 设计者 | 姓名 | 单位 |
| 章碧华 | 崇仁二中 | |
| 1. 教材分析 |
| 本节内容是整个初中阶段数学的一个基础，将会对学生以后的学习产生深远的影响。 |
| 2. 学情分析 |
| 学生通过前几节的学习，在具体情境中充分发挥地认识了字母表示数的意义，具备了比较好的符号感，并且通过了上一节的学习，学生掌握了代数式的项，项的系数等概念，从而使他们在知识技能上和方法上都已具备了良好的契机。 |
| 3. 教学目标(含重、难点) |
| 一、知识目标： 1、理解整式加减运算的过程，知道整式的加减实际上就是合并同类项，其结果仍然是整式； 2、知道整式加减运算的步骤是：去括号、合并同类项； 3、会按要求正确地列出多项式的和或差的算式，并求出其结果； 二，能力目标 1、经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感； 2、培养用代数的方法解决实际生活中的问题的能力和口头表达能力． 三，情感目标 1、渗透教学知识来源于生活，又要为生活而服务的辩证观点． 2、整式的加减实质上就是去括号，合并同类项，结果总是比原来简洁，体现了数学的简洁美． 教学重点：利用去括号、合并同类项进行整式的加减运算； 教学难点：根据实际问题中的数量关系列出算式，并求出结果；
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| 4. 教学过程 |
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整式的加减 概念： 做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：ｃｍ） 长 宽 高 小纸盒 ａ ｂ ｃ 例题 大纸盒 1．5ａ 2ｂ 2ｃ （1） 做这两个纸盒共用料多少平方厘米？ （2） 做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？
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| 6．教学活动设计（含师生对话设计） |
| 本节课是一节数学常规课，没有游戏和丰富的活动，在进行新课改的今天，这节课如何体现新课改的精神，就成了我思考的重点。反思这节课，我觉得成功之处主要有以下两点： 1：从生活中的实例出发，逐步引出课堂重点知识，体现了数学来源于生活，并用之于生活的特点，并让学生在不知不觉中掌握当堂课知识，有水到渠成的感觉，不再是灌输式，而是引导式。教师的身份转变为知识的引导者，学生的合作者，课堂气氛宽松融洽，有利与学生掌握所学知识。 2：在处理问题二时，学生的突然提问属于课堂上的意外。对于这个意外，我自己感觉处理得比较好，解决了学生提出的疑问，保证了课堂的顺利进行，维护了课堂公平、民主的氛围，并保护了学生敢于质疑的胆量和精神，为学好数学了基础。
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